4.2 Auswirkungen von Digitalität – Unterrichtsmaterial
Quiz und Aufgaben zu gesellschaftlichen und ethischen Aspekten von KI
Ein Aufwärmquiz und vertiefende Aufgaben mit Lösungsvorschlägen, die sich kritisch mit den gesellschaftlichen Chancen, Risiken, ethischen Fragestellungen und dem verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz auseinandersetzen.
WRO 2023: Connecting the World - Roboter-Missionen zu Nachhaltigkeit, Logistik und IT
Dieses Unterrichtsmaterial führt in das Thema der World Robot Olympiad (WRO) 2023 ein, die sich mit nachhaltiger Schifffahrt und IT-Infrastruktur beschäftigt. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln im Rahmen eines Robotik-Projekts eigene Lösungen zur Verbindung von Menschen und Orten.
Einführung in das Agentic Coding
Dieser Artikel führt in das Konzept des Agentic Coding ein, erklärt die Funktionsweise von KI-Agenten in der Softwareentwicklung und gibt Tipps, wie Lernende diese Werkzeuge sinnvoll zum Erlernen von Programmierkonzepten nutzen können, ohne dabei den eigenen Lernprozess zu umgehen.
Warum man im Zeitalter von KI trotzdem Programmieren lernen muss
Der Blogbeitrag beleuchtet die Rolle der Programmierung im Zeitalter von LLMs wie Claude. Er argumentiert, dass man zwar nicht mehr zwingend selbst Code schreiben muss, aber fähig sein muss, Code zu lesen und kritisch zu prüfen, da KI-Agenten oft fehlerhaft oder destruktiv vorgehen.
Warum man trotz KI noch programmieren lernen muss
Der Artikel argumentiert, dass man im Zeitalter von LLMs wie Claude zwar nicht mehr zwingend Code schreiben, aber sehr wohl programmieren lernen und Code lesen können muss, um die oft subtilen Fehler und destruktiven Aktionen von KI-Assistenten zu erkennen und zu korrigieren.
Warum man im Zeitalter von KI trotzdem programmieren lernen muss
Der Text argumentiert, dass man zwar dank Large Language Models wie Claude nicht mehr zwingend selbst Code schreiben muss, aber die Fähigkeit zur Code-Leserschaft und zum Verstehen von Softwarekonzepten essenziell bleibt, um die oft zerstörerischen Fehler von KI-Agenten zu erkennen.
Warum man im Zeitalter von KI trotzdem programmieren lernen muss
Der Artikel beleuchtet die Rolle des Programmierens im Zeitalter von LLMs wie Claude. Er argumentiert, dass KI zwar extrem schnell Code generiert und Probleme löst, dabei aber oft unvorhersehbare Fehler macht oder Datenbanken löscht, weil ihr das echte Verständnis und die langfristigen Konsequenzen fehlen. Daher ist es unerlässlich, Code kritisch lesen und bewerten zu können, was fundierte Programmierkenntnisse voraussetzt.
In the Black Mirror: What Artificial Intelligence Means for Race, Art and the Apocalypse
Eine Sammlung von Interviews zwischen Jugendlichen und Experten beleuchtet die Auswirkungen von künstlicher Intelligenz auf Kunst, Ethik und Gesellschaft. Das Material bietet einen reflektierten, jugendnahen Zugang zu den Chancen und Risiken moderner KI-Systeme.
Warum brauchen wir eine feministische KI? - Interview mit Dr. Eva Gengler
Ein spannendes Interview mit der KI-Expertin Dr. Eva Gengler über diskriminierende Algorithmen, gesellschaftliche Machtstrukturen und den Ansatz einer feministischen KI. Der Beitrag bietet Lehrkräften wertvolle Denkanstösse und konkrete Tipps, um das Thema Bias und verantwortungsvoller Umgang mit Künstlicher Intelligenz im Unterricht zu behandeln.
Interview zur Nachhaltigkeit von Künstlicher Intelligenz
Dieses Interview mit Dr. Anne Mollen von AlgorithmWatch beleuchtet die ökologischen und sozialen Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz. Es thematisiert den Energie- und Ressourcenverbrauch von KI-Systemen sowie Fragen der gesellschaftlichen Verantwortung und Nachhaltigkeit.
Linksammlung zu Informatik und Gesellschaft sowie ethischen Fragen
Diese Linksammlung bietet eine Übersicht über journalistische Artikel und Ressourcen zu ethischen, gesellschaftlichen und rechtlichen Fragen im Zusammenhang mit Informatik und Digitalisierung. Die Themen reichen von Anonymität im Netz und Datenschutz über autonome Fahrzeuge bis hin zu Künstlicher Intelligenz.